春泥計(jì)劃 留守兒童 義教 樂(lè)園
教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，社會(huì)通過(guò)教育培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，更培養(yǎng)著社會(huì)的合格公民，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。因此，教育在社會(huì)中起著相當(dāng)重要作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)未成年人全年大約有180天的校外時(shí)間，與學(xué)校教育相比，社會(huì)教育的重要性越來(lái)越凸顯，因此，在寒暑假、雙休日、節(jié)假日等閑暇時(shí)間對(duì)兒童的教育的重要性則愈發(fā)明顯。
而對(duì)廣大農(nóng)村未成年人來(lái)說(shuō)，校外文化生活單調(diào)、活動(dòng)場(chǎng)所缺乏等問(wèn)題較為普遍，特別是為數(shù)眾多的農(nóng)村“留守兒童”，往往缺少家長(zhǎng)照顧管教，也容易發(fā)生各類意外傷害、傷亡事故。留守兒童的教育問(wèn)題成為了學(xué)校乃至社會(huì)的一個(gè)新課題。
春泥計(jì)劃的提出使得浙江省內(nèi)部再次全面關(guān)注起留守兒童這個(gè)群體的假期教育問(wèn)題，但是假期教育存在許多難以解決的問(wèn)題，例如：在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，沒(méi)有很好的師資力量來(lái)挑起這個(gè)重任。組織者、實(shí)施者和受教育者三個(gè)群體之間的聯(lián)系處在斷檔之中，春泥計(jì)劃的各類模式并不能得以完美的開展。
我們通過(guò)與白鶴鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解當(dāng)?shù)亓羰貥?lè)園的開展情況。留守樂(lè)園是春泥計(jì)劃的一個(gè)再延伸，在天臺(tái)白鶴特有存在。首先，留守兒童指父母雙方或一方外出到城市打工，與父母相伴的時(shí)間微乎其微。
而留守樂(lè)園就是為這一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體而創(chuàng)建的兒童樂(lè)園。一般在留守兒童較多的地方形成，在樂(lè)園中為留守兒童們組織各類文化活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，時(shí)間主要在寒暑假，雙休日，節(jié)假日等等。
但是師資力量不足的情況也普遍存在，而我們本次社會(huì)實(shí)踐將大學(xué)生和留守兒童形成對(duì)接，運(yùn)用大學(xué)生這個(gè)群體以公益的方式到農(nóng)村去幫助更多的兒童，建立更多的樂(lè)園。我們更希望通過(guò)本次調(diào)研了解到天臺(tái)縣白鶴鎮(zhèn)針對(duì)春泥計(jì)劃所采取的各項(xiàng)改善措施，以及它在春泥計(jì)劃模式的創(chuàng)新方面和留守樂(lè)園組織開展方面所做的努力上入手，深入探究考察，從而對(duì)本次義教活動(dòng)的合理性和創(chuàng)新性進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)一步為浙江省其他地區(qū)春泥計(jì)劃的開展模式提供借鑒與指導(dǎo)。
在相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束之后，我們收集整理了數(shù)據(jù)，在本次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，以及結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他各類信息，我們得出了以下結(jié)論：
1、春泥計(jì)劃在黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神的引領(lǐng)下，覆蓋面和影響力正在不斷地增強(qiáng)，它以行政村為單位，依托農(nóng)家書社、文化活動(dòng)中心、體育活動(dòng)場(chǎng)地等，利用學(xué)生的假日，開展道德實(shí)踐、社會(huì)體驗(yàn)和文娛等活動(dòng)，提高了學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和健康素質(zhì)。
2、留守樂(lè)園不僅可以提高學(xué)生們的成績(jī)，也可以在假期里保證學(xué)生的安全。作為春泥計(jì)劃一部分的留守樂(lè)園具有較強(qiáng)實(shí)施可行性，實(shí)施后所帶來(lái)的效益也比較大，浙江省各地也在積極建立留守樂(lè)園基地。
3、目前，中國(guó)外出務(wù)工人員較多，留守兒童也占據(jù)了人口總數(shù)不可忽視的一部分，進(jìn)一步規(guī)范完善“留守樂(lè)園”模式，形成“學(xué)有人管、難有人幫、家有人護(hù)”的留守兒童關(guān)愛(ài)新模式，可以有效彌補(bǔ)假期留守兒童的管理缺失，也是春泥計(jì)劃模式探索的必然結(jié)果。
相關(guān)建議：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織到位。為確保工作穩(wěn)步有序開展，當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委及政府婦聯(lián)、公關(guān)委等多個(gè)組織，用來(lái)指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)試點(diǎn)工作的開展。尤其此次基地簽訂完成后，更應(yīng)當(dāng)明確各組織責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)活動(dòng)開展。
2、加強(qiáng)保障，經(jīng)費(fèi)到位?？h鎮(zhèn)村三級(jí)按照一定比例匹配資金，同時(shí)多方籌集，發(fā)展社會(huì)力量參與，通過(guò)浙江工商大學(xué)在校內(nèi)外募捐或建立基金會(huì)等其他載體形式募集資金，為“留守樂(lè)園”工作的開展提供強(qiáng)有力的支持。
3、加強(qiáng)規(guī)范，制度到位。在留守樂(lè)園已有工作制度的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步建立完善、《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合工作制度》、《學(xué)習(xí)教育活動(dòng)制度》、《突發(fā)事件應(yīng)急制度》、《青少年溝通聯(lián)系制度》、以及《家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)》、《大學(xué)生職責(zé)》等一系列制度和規(guī)則，以規(guī)范運(yùn)作。
4、加強(qiáng)教育，隊(duì)伍到位。重點(diǎn)加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)；建立一支志愿者隊(duì)伍，定期為未成年人開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教育培訓(xùn)等工作；建立了一支愛(ài)心幫扶隊(duì)伍，在提升家長(zhǎng)素質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法的同時(shí)，定期對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開展情況進(jìn)行反饋，提出積極的建設(shè)意見(jiàn)。
5、加強(qiáng)建設(shè)，陣地到位。充分整合現(xiàn)有的場(chǎng)所和設(shè)施開展各類活動(dòng)；根據(jù)白鶴鎮(zhèn)的實(shí)際，添置活動(dòng)器械、書籍、體育設(shè)施；依托當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義教育基地廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；供學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
6、加強(qiáng)熏陶，活動(dòng)到位。確定活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，運(yùn)用合理方法，廣泛持久開展，做到活動(dòng)經(jīng)?；?，主題多樣化重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、文體娛樂(lè)活動(dòng)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。開展道德提升、思想教育活動(dòng)。
7、加強(qiáng)管理，檔案到位。要建好兩本檔案，即建好一本“留守樂(lè)園”檔案，對(duì)村所有未成年人家庭基本情況、學(xué)習(xí)情況、健康狀況等進(jìn)行調(diào)查登記；建好一本活動(dòng)檔案，把每次活動(dòng)開展情況，活動(dòng)的目的、內(nèi)容、效果等以文字圖片形式進(jìn)行整理，以便學(xué)習(xí)交流。
8、加強(qiáng)溝通，反饋到位。通過(guò)留守樂(lè)園聯(lián)系反饋制度，成立家長(zhǎng)和留守樂(lè)園的溝通的機(jī)制；通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)組織聯(lián)系反饋制度，加強(qiáng)并完善實(shí)踐隊(duì)伍與家庭之間的溝通，以此搭建了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)伍、村、家庭三方面溝通聯(lián)系的平臺(tái)，及時(shí)了解未成年人思想、心理、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
